Упражнения по немецкому языку

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Грамматический справочник упражнений

Справочник по немецкому языку с тренировочными упражнениями  для 2-4 класса

Новоселова Ирина Владимировна

Грамматический справочник по немецкому языку с тренировочными упражнениями для 2-4 классов по УМК И.Л.Бим.

пгт Свеча

2016 г.


От составителя

Настоящий справочник предназначается для 2-4 классов по УМК И.Л.Бим. Представлены в сжатой форме важнейшие правила грамматики немецкого языка. Для каждой грамматической темы подобраны упражнения. Темы даны в том порядке, как они изучаются в каждом классе.

Упражнения могут выполняться устно и письменно по усмотрению учителя.

Справочник адресован учителям немецкого языка для использования на уроках на протяжении всего учебного года.  


2 класс

Глагол – связка sein.

Значение и употребление глагола sein (быть).

Глагол sein употребляется в предложении:

  1. Как глагол – связка в именном составном сказуемом.

Например:

Er ist Schüler. Он (есть) ученик.

В русском языке глагол – связка «быть» в настоящем времени опускается. В немецком языке связка обязательна.

Примечание: после глагола – связки sein имя существительное стоит в именительном падеже.

  1. Глагол sein  употребляется в предложении также и в самостоятельном значении, в смысле «находиться».

Например:  Ich bin im Zimmer. Я (нахожусь) в комнате. [7; 111]

Спряжение глагола

sein

Единственное число

Множественное число

1.ich (я) – bin

2.du (ты) – bist

3.er (он) - ist

   sie (она) - ist

   es (оно) - ist

1.wir (мы) – sind

2.ihr (вы) – seid

3.sie (они) - sind

Sie (Вы) -sind

№1. Заполни пропуски.

№2. Впиши bin или ist. [4;7]

  1. Ich _______ Hans.
  2. Das ______ Peter.
  3. Das ______ Anna.
  4. ______ er Maxi?
  5. ______ ich Maja?

№3. Составь предложения из слов.

  1. Bin, das, ich.
  2. Ist, ein Junge, das.
  3. Das, wer, ist?
  4. Herr Müller, ich, bin.
  5. Ist, das, Frau Hans.

№4. Спишите предложения, заполнив пропуски именами существительными, приведенными справа. [7;49]

… ist gut.

… ist groß.

… sind Schüler.

… ist Schüler.

… sind groß.

Mascha und Mischa

die Schule

Paul

die Kinder

der Garten

Притяжательные местоимения (личные).

Притяжательные местоимения употребляются в качестве определения к существительному, и согласуется с ним в роде, числе и падеже.

Если перед именем существительным стоит притяжательное местоимение, артикль опускается. [7;147]

М.р

Ж.р

Ср.р

Мн.ч

Ich

mein

meine

mein

meine

Du

dein

deine

dein

deine

Er

sein

seine

sein

seine

sie

ihr

ihre

ihr

ihre

wir

unser

unsere

unser

unsere

ihr

euer

eure

euer

eure

sie

ihr

ihre

ihr

ihre

№1. Заполните пропуски притяжательным местоимением. Помните, что каждому личному местоимению соответствует определенное притяжательное местоимение.

Образец: Ich habe einen Bleistift. Mein Bleistift ist gut.

Du hast ein Buch.              … Buch ist neu.

Wir haben Hefte.               … Hefte sind schön.

Sie hat ein Kuli.                … Kuli ist blau.

№2.Вставь вместо пропусков слова mein(e), dein(e), sein(e), ihr(e) , unser(e), ihr(e).

  1. … Schwester ist klein. b) … Bleistifte sind neu. c) … Klassenzimmer ist in Ordnung. d) … Schulbank ist braun. e) … Geschenke sind schön.

Спряжение глаголов.

Если основа глагола оканчивается на d, t, chn, то во 2-м и 3-м лице единственного и во 2-м лице множественного числа глагол имеет окончание – est, - et, - et (baden, antworten, arbeiten, rechnen u.a) [7,32]

Говорю о себе, прибавляю к корню “е“,

Говорю о тебе, ставлю к корню „s“, „t“

Сказать о нем, о ней хочу,

„t“ я к корню привинчу.

На помощь русский нам придет,

Себя он также здесь ведет;

Она поёт – sie singt

Он прыгает – er springt.

О нас, о них сказать желаю,

„er“ я в слове оставляю.

Хочу к друзьям я обратиться,

Здесь снова „t“ мне пригодится. [8;3]

№1. Напишите вместо точек местоимения в соответствующем лице и числе:

… lernt gut.

… lernen zusammen.

… malt sieben Plakate.

… malst gut.

… sagt: „Eins, zwei, drei“.

№2. Прочитайте предложения, поставь вместо пропусков правильные окончания глаголов:

Ich zähl- die Hefte.

Wir zähl- gern.

Du mal- gut.

Ich mal- die Karte.

Ich arbeit- im Garten.

Sie (она) spiel- super.

Сильные глаголы.

Большинство сильных глаголов с корневой гласной e (geben, sehen, lesen) изменяют ее при спряжении во 2-м и 3-м лице единственного числа настоящего времени на i или на ie.

Сильные глаголы с корневыми гласными а или au принимают при спряжении в настоящем времени во 2-м и 3-м лице единственного числа умлаут (fragen, laufen). [7;69]

№3. Проведи линию к нужному окончанию.

e

?

t

st

en

e

  1. Peter spiel… gern.
  2. Uta und Dieter spiel… nicht gern.
  3. Ich mal… gut.
  4. Wir turn… gut.

 №4.Напиши следующие глаголы в 1-м и 3-м лице единственного числа.

a)helfen, b)lesen, c)laufen, d)fahren, e) sprechen.

№5. Что лишнее в ряду? Зачеркни.

Jan           spielt        spreche     liest       hörst

Ich           sprichst    erzähle      male      schreibt

Du           ist             lese           lernst     singst

Sandra    hört           singe        malt        liest

Модальные глаголы.

Können (мочь, уметь), wollen (хотеть)

Модальные глаголы меняют во всех трех лицах единственного числа свою корневую гласную и не принимают в 1-м и 3-м лице единственного числа личных окончаний.

Ich will gut antworten.

Kannst du gut deutsch sprechen?

Модальный глагол в повествовательном предложении стоит на втором, а в вопросительном предложении на первом месте, смысловой глагол в неопределенной форме стоит на последнем месте. [3;191]

Единственное число

Множественное число

  1. Ich kann, will
  2. Du kannst, willst
  3. Er, sie, es kann, will
  1. Wir können, wollen
  2. Ihr können, wollt
  3. Sie, sie können, wollen

№1.Составь предложения о Toме.

in den Park gehen.

Rad fahren

Zirkus spielen.

№2. Выбери правильный ответ.

Ich _____________

können           kann

kannst            können

könnt              kann  

Du _____________

Er ______________

Sie _____________

Wir ____________

Ihr _____________

Sie _____________


3 класс

Спряжение глагола essen. [3;142]

Единственное число

Множественное число

ich esse

du isst

er, sie, es isst

wir essen

ihr esst

sie, Sie essen

№1. Напишите вместо точек местоимения в соответствующем лице и числе:

  1. …esse Brot.
  2. … isst Brot und Butter.
  3. … essen immer in der Schule.
  4. … esst Schokolade gern.
  5. Esst … auch gern Schwarzbrot?

Спряжение глагола haben.

Значение глагола haben – иметь.

Ich habe ein Buch. – У меня есть книга.

Примечание. После глагола haben имя существительное стоит в винительном падеже и употребляется обычно с неопределенным артиклем. [7;115]

Спряжение глагола haben

Единственное число

Множественное число

ich habe

du hast

er, sie, es hat

wir haben

ihr habt

sie, Sie haben

№1. Заполните пропуски в соответствующем лице и числе. Переведите предложения.

        Ich … einen Freund. Er geht in die Schule. Er … eine Schwester. Seine Schwester … Farben. Mein Freund und ich … Bleistifte.

        „.. ihr Farben?“ fragt das Mädchen. „Nein, wir … Bleistifte“, sagen wir.

№2. Составьте предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию:

Ich

Du

Der Vater (er)

Die Mutter (sie)

Das Kind (es)

habe

hast

hat

einen Freund

eine Schwester

einen Bruder

ein Buch

Hefte

Модальные глаголы wollen, mögen, müssen.

Модальные глаголы. (ссылка)

Wollen (хотеть)

Mögen (желать, любить)

Müssen (долженствовать, быть должным по внутренней необходимости)

№1. Спиши предложения, правильно употребив модальный глагол.

Ich ☺(müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺(können) in den Klub gehen. Du ☺(wollen) nach Hause kommen. Wir ☺(mögen) in die Bibliothek laufen. Das Mädchen ☺(müssen) in den Park fahren.

№2.Составь предложения из данных слов.

  1. wollen/ auf dem Hof/ Lisa/ Fahrrad fahren
  2. wollen/ spielen/ Anna/ mit ihrer Puppe
  3. du/ mir/ können/ helfen?
  4. nach der Schule/ die Jungen/ Fussball spielen

Прошедшее время.

В немецком языке в разговоре и в кратких сообщениях для выражения прошедшего времени употребляется сложная форма прошедшего времени Perfekt.

Perfekt образуется при помощи вспомогательного глагола haben и основного глагола в Patizip II.

Ich habe gemalt.

Большинство немецких глаголов образуют PII с помощью приставки ge- и суффикса –t: lernen – gelernt.

 В отличие от слабых глаголов сильные глаголы образуют PII с помощью приставки ge- и суффикса  -(en): lesen – gelesen.

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

das hat uns alle recht hungrig gemacht.

Большинство сильных глаголов изменяют при образовании  PII свой корневой гласный:

schreiben – geschrieben

sprechen – gesprochen [2; 218]

№1.

ich habe

du hast

er

sie        hat

es

wir haben

ihr  habt

sie haben

gge-

-turn-

-mal-

-spiel-

-lach-

-lern-

-bade-

-arbeite-

-hab-

-t

№2. Определи, в каком предложении действие происходит в настоящем времени,  а в каком -  в прошедшем.

a)Kater Murr malt ein Bild.

b)Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

c)Ihr geht ins Kino.

d)Er steht früh auf.

e)Im Sommer haben wir gebadet.

№3.Составь предложения из данных слов, употребив глагол в Perfekt.

a)das Kind/ ein Bild/ malen

b)gestern / viel / ihr/ tanzen

c)im Fluss/ baden/ im Sommer/ du

d)machen/ du/ was/ gestern?

e)sagen/ was/ der Vater?


4 класс

Präteritum.

В немецком языке при описании событий, происходящих в прошлом, употребляется простая форма прошедшего времени.

Слабые глаголы образуются от основы глаголы с помощью суффикса –e(te), у сильных глаголов – изменение корневой гласной: schreiben – schrieb.

Отделяемые приставки отделяются aufmachen – machte auf.

Слабые глаголы имеют те же окончания, что и в Präsens , за исключением 1-го и 3-го лица единственного числа, где личные окончания отсутствуют. [2; 222]

№1. Маша нарисовала, что она делала в понедельник. Напиши предложения в Präteritum, используя слова – подсказки.

a) b)  с)   d)  

(singen, am Computer spielen, turnen, lernen)

№2. Вставь пропущенные слова и запиши диалоги.

Muster:

  • Papa arbeitete heute lange.
  • Arbeitetest du heute auch lange?
  • Nein, ich arbeitete nicht lange.
  1. – Was ma__ du denn da?
  • Ein Bild. Anne ma__ auch. Und du?
  • Ich ma___ natürlich auch.
  1. – Peter tu___ morgen nicht.
  • Und du? Tu__ du morgen?
  • Ja, natürlich tu___ ich morgen.

Предлоги, требующие дательного или винительного падежа.

Предлоги, требующие дательного или винительного падежа. Предлоги в немецком языке требуют после себя, как и предлоги в русском языке, определенного падежа.

После предлогов in, an, auf u.a. стоит либо в Akkusativ (винительный падеж), если можно поставить вопрос Wohin? (куда?), либо в Dativ (в дательном падеже), если можно поставить вопрос Wo? (где?). [7;100]

№1. Составь предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию.

Du

gehst

kommst

mit

dem Bruder

der Mutter

dem Mädchen

in die Schule

in die Klasse

nach Hause

№2.Поставь вопрос к выделенному имени существительному.

Er spielt in dem Haus.

Ich hänge das Plakat an die Wand.

Die Kinder gehen auf das Feld.

Sie laufen Schi auf dem Feld.

№3. Заполните пропуски соответствующими артиклями.

Wohin laufen die Kinder? Die Kinder laufen in … Garten.

Wo spielen die Kinder? Die Kinder spielen in … Garten.

Wohin gehen die Schüler? Sie gehen auf … Feld.

Wo laufen sie Sch? Sie laufen Schi auf … Feld.

№4. Составьте предложения из следующих групп слов. Определите падеж имени существительного после предлогов.

  1. laufen

auf

die Kinder

das Feld

  1. stehen

an

der Schüler

die Tafel

  1. gehen

das Mädchen

an

das Fenster

Модальные глаголы (продолжение) sollen, müssen.

Sollen – долженствовать по обязанности, по распоряжению.

Müssen – по внутреннему убеждению или необходимости.

Kater Murr sagt: „Ich muss jetzt gehen. Und du bleibst zu Hause.“

Mausi denkt: „Ich soll zu Haust bleiben.“ [1;30]

№1. Поставь вместо точек глагол.

Sollen

Wir … den Garten sauber machen.

Du … mit kleinem Bruder spazierengehen.

Inge … Einkäufe machen.

Müssen

Ich … meine Katze füttern.

Wir … uns mit kaltem Wasser waschen.

Inge und Karin … viel zu Hause machen.

№2. Müssen oder sollen.

Wir … Brot kaufen. Mein Bruder … mit dem Hund spazierengehen. Claudia und Thomas … die Blumen begießen (поливать). Helga … den Tisch decken.

Futurum.

Futurum = вспомогательный глагол werden (Präsens) + Infinitiv (основного глагола)

Ich werde einen Brief schreiben.

Спряжение werden

Единственное число

Множественное число

ich werde

du wirst

er, sie, es wird

wir werden

ihr werdet

sie, Sie werden

№1.Раскрой скобки, поставь глаголы в Futurum.

  1. Wir (spielen) zusammen in Sommer Fußball.
  2. Meine Freunde (malen) die Wandzeitung „Sport in unserer Klasse“.
  3. Unsere Gruppe (spielen) bald Basketball.

Оглавление

Глагол – связка sein.        

Притяжательные местоимения (личные).        

Спряжение глаголов.        

Модальные глаголы.        

3 класс        

Спряжение глагола essen. [3;142]        

Спряжение глагола haben.        

Модальные глаголы wollen, mögen, müssen.        

Прошедшее время.        

4 класс        

Präteritum.        

Предлоги, требующие дательного или винительного падежа.        

Модальные глаголы (продолжение) sollen, müssen.        

Futurum.        


Список использованных источников

  1. Артемова Н.А. Немецкий язык: время грамматики: пособие для эффективного изучения и тренировки грамматики для младших школьников. /Н.А.Артемова, Т.А. Гаврилова. – 2-е изд. – М.: Эксмо, 2013. – 112 с. – (Урок иностранного языка).
  2. Бим И.Л., Григорьева В.М. Учебник немецкого языка для 6 класса средней школы. М.: Просвещение, 1981.
  3. Бим. И.Л., Григорьева В.М. Учебник немецкого языка для 5 класса. М.: Просвещение, 1969 г.
  4. Богданова Н.В., Крячина С.Н. Немецкий язык для детей. / Серия «Мир ребенка». /Оформление В.Громова. – СПб., ООО «Золотой век», ООО «Диамант», 1999, 400с., с ил.
  5. Вальковская С.С. Разноуровневые лексико-грамматические работы по немецкому языку для поурочного контроля. 3 класс: пособие для учащихся учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования, с рус. яз. обучения: в 2 ч. Ч.1/  5-е изд. – Мозырь: Белый ветер, 2-14. – 54, (2) с.: ил.
  6. Вальковская С.С. Разноуровневые лексико-грамматические работы по немецкому языку для поурочного контроля. 3 класс: пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования  с рус. яз. обучения: в 2 ч. Ч2 /6-е изд. – Мозырь: Белый ветер, 2015. – 45, (3) с.: ил.
  7. Григорьева В.М., Иванов Д.В., Мамонова А.А. Учебник немецкого языка, 5 класс. М.: Просвещение, 1962 г.
  8. Мишакина И.А. Мнемотехника в обучении грамматическим навыкам немецкого языка. - Немецкий язык. Все для учителя. ИГ «Основа». - №5, 2013г.
  9. http://borisova.3dn.ru/kartinki/deti/1433926502_girl1.png
  10. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/116/418/116418315_18.png
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3

nsportal.ru

Комплекс упражнений по теме "Образование и употребление временных форм в немецком языке"

                                                  Полева Е.А., учитель немецкого языка,

                                                  МБОУ «Араданская ООШ»,

                                                  Ермаковский район, Красноярский край.

            КОМПЛЕКС  УПРАЖНЕНИЙ ПО ТЕМЕ

           «Образование и употребление

                     временных форм

                    в немецком языке»

1. Запишите данные ниже глаголы в форме,

     в которой  их нужно искать в словаре:

brachte, flog, eingeladen, lag, gewusst, war, ausgegeben, kannte, beschrieben, zugehört, hatte, gesungen, lief, mitgemacht, teilgenommen, aussah, half, wollte, versprach, geworden, kam, gegangen, beigetragen, abgespielt.

2. Спишите столбиком однокоренные слова, переведите,  

     обратите внимание, как приставка меняет значение

     глагола:

Fahren, entgehen, ansuchen, bringen, einfahren, besuchen, verbringen, abfahren, gehen, einbringen, zergehen, erfahren, ausgehen, vorbringen, suchen, aufgehen.

3. Заполните пропуски, поставив глаголы в нужную форму:

     Lesen:

  1. Wir … und malen.
  2. Am Abend … ihr eine Gute-Nacht-Geschichte.
  3.  …Sie auch gern Verse?
  4. Ich … immer so schnell.
  5.  … du nur Comics?
  6. Dieter … nicht, er sieht einen Trickfilm.

 Laufen:

  1. Meines Freundes Hund … vorn.
  2.  … du auch mit?
  3. Ich verspäte mich, ich … zur Schule.
  4. Die Erde … um die Sonne.
  5.  … Sie gern Ski?
  6.  … ihr noch eine Runde?

 Geben:

  1. Elke … mir ein paar Stifte.
  2.  … er das Auto zur Reparatur?
  3. Es wird gut, ich … mein Wort!
  4. Nimm einen Ball, du … !
  5.  … Sie mir noch eine Chance?
  6. Diese Frau … Stunden in Mathe.

Sprechen:

  1. Wir … uns noch!
  2.  … ich gut Deutsch?
  3. Er spricht … wie ein Buch.
  4. Du … kein Wort.
  5. Das Kind ist krank, er … leise.
  6. Ihr … aber zu laut!

Fahren:

  1. Bald … Eva aufs Land.
  2. Welche Marke … Sie?
  3. Der Zug … um drei Uhr.
  4. Kinder, ihr … jetzt Schlitten.
  5. Du … Motorrad schon gut.
  6. Wohin … ich in den Ferien?

Sehen:

  1. Was Interessantes … du dort?
  2. Diese alte Dame … aus dem Fenster gern.
  3. Wir … ein schönes Bild.
  4. Der Jäger … noch scharf.
  5. Die Fenster … nach dem Garten.
  6. Wen … ihr im Hof?

4. Употребите глаголы в настоящем времени,

    поставив их в нужную форму:

1.     Lina und Max (wollen) heute Plätzchen backen. Mama (helfen) dabei. Max (mischen) Eier, Mehl, Butter und Zucker. Das (werden) der Teig. Lina (ausrollen)  den Teig. Mama (holen) die Formen für Plätzchen. Lina (nehmen) sie und (machen) Herzen und Sterne. Max (schmücken) die Plätzchen und (schieben) in den Backofen. Die Backzeit (sein) 10 Minuten. Die fertigen Plätzchen (sein) goldbraun und (aussehen) toll.      

2.    Julia (stehen) am Fenster. Heute (sein) ein schöner Wintertag. Überall (liegen) weißer Schnee, die Sonne (scheinen) hell. Julia (sehen) ihren Freund Peter. Er (laufen) Schi. Sein kleiner Hund (bellen) laut und (springen) hoch. Ein Mädchen (fahren) mit dem Schlitten. Auf dem Spielplatz (stehen) ein lustiger Schneemann. Julia (nehmen) warme Sachen, (sich anziehen) und (laufen) in den Hof. Es (werden) toll!

5. Поставьте глаголы из скобок в претерите:

                                        Papas Carlo.

                                     (nach Jana Fritz)

  Der Autor von Pinocchio (sein) das älteste von zehn Kindern in der Familie Lorenzini. Nach der Universität (anfangen) er, für Zeitungen zu schreiben und (benutzen) dabei ein Pseudonym Carlo Collodi. 1881 (schicken) er einem Redakteur in Rom eine Geschichte über eine Holzpuppe. Und dieses Buch (werden) zum Bestseller.

  1905 (bekommen) die Kinder in Deutschland ein fantastisches Geschenk: (erscheinen) die erste Übersetzung von Otto Julius Bierbaum. Das Buch von Eugen Andrae (auch 1905) (heißen) „Geschichte eines Holzbuben“. Die deutschen Autoren (machen) bereits  40 Übersetzungen. Die am meisten gelesene Fassung (werden) Anton Grumanns „Geschichte vom hölzernen Bengele“ (1913).

  A.N.Tolstoj (übersetzen), (bearbeiten), (verändern) das Original, und als „Das goldene Schlüsselchen oder Buratinos Abenteuer“ (erblicken) das Buch das Licht der Welt 1935 in Moskau.

  Jeder Schriftsteller (zugeben) etwas Eigenes. So (bekommen) Pinocchio so viele Väter.

6. Перескажите в претерите:

                                 Die Schulmaus Luzie.

                                        (nach Katrin Dreut)

  Luzie (wohnt) in der Schule, unter dem großen Schrank im Biologiezimmer. Für eine Maus (ist) sie sehr klug, denn sie (hört) im Unterricht gut zu. Sie (hat) auch einen Freund – den dicken Kater Harry. Er (ist) faul und freundlich. Manchmal (spielen) sie Katz und Maus. Dann (lobt) der Hausmeister den Kater. Er (denkt), der Kater (fängt) Mäuse.

  Luzie (geht) es gut. In der Schule (gibt) es immer etwas zu essen – Schulbrote, Krümel, auch fettige Heftseiten (schmecken) nicht schlecht. Einmal (findet) Luzie einen bunten Haargummi  und einen kleinen Spiegel. Nun (kann) sie sich eine schicke Frisur machen wie die Mädchen in der Schule.

7. Поставьте глаголы в Partizip II.

  Gestern ist meine Oma aus Erzgebirge (zurückkehren). Sie hat uns viel Neues (erzählen). Diese Region hat sie „Weihnachtsland“ (nennen). Hier haben die Bewohner die weihnachtlichen Traditionen (pflegen). Die ersten Pyramiden(Drehtürme) hat man auch hier (bauen). Auf jedem Stockwerk haben Holzfiguren (stehen). Sie alle haben durch die Wärme der Kerzen (sich drehen).

  Oma hat ein Räuchermännchen (mitbringen). Hinein haben wir ein Kerzchen (stellen), das den Duft der Weihnacht (verbreiten) hat. Auch ein Stollen hat uns gut (gefallen). Das alles hat Omas Erzählung über ihre Reise ins Erzgebirge märchenhaft (machen).

8. Где стоит возвратное местоимение и какое?

  1. Mein Freund interessiert für Steine.
  2. Zieh warm an!
  3. Fühlen Sie schlecht?
  4. Wo erholt sie im Sommer?
  5. Am Morgen dusche ich kalt, aber mein Bruder will nicht duschen.
  6. Das Mädchen kämmt lange vor dem Spiegel.
  7. Worüber freuen wir nicht im Winter?
  8. Sie sehen einen Gruselfilm an.
  9. Ich erinnere ihn nur dunkel.
  10. Wundert ihr über nichts mehr?

9. Поставьте модальные глаголы в правильной форме.  

    Скажите, что обозначает глагол в каждом случае.

  1. Es dunkelt, und Lars (können) nicht mehr lesen. Er (müssen) die Lampe einschalten.
  2. Karin (wollen) sich ein neues Kleid kaufen. Sie kommt in ein Geschäft. Aber wo ist ihr Geld? Jetzt (können) sie nichts kaufen und (müssen) nach Hause gehen.
  3. Du (wollen) dir eine Kinokarte kaufen. Das Kino ist voll: jetzt (müssen) du Schlange stehen.
  4. Nach dem Sommer (müssen) der Frühling kommen.
  5. Ich (sollen) nach Hause gehen. Mein Vater befiehlt mir das.
  6. Du (können) nicht aufstehen: du bist krank.
  7. (Müssen) ich dir  wieder helfen?
  8. Ich (müssen) nach Hause gehen. Die Apotheke ist geschlossen.
  9. Alle Schüler antworten auf die Fragen, nur Alex schweigt. (Können) er nicht Deutsch sprechen?

10. Соотнесите:

1. sitzen                                a) gestanden

2. denken                             b) gegessen

3. bleiben                             c) gewesen

4. sein                                   d) genommen

5. essen                                e) gesessen

6. stehen                              f) geblieben

7. nennen                             g) gefunden

8. finden                               h) gedacht

9. nehmen                            i) gegangen

10.gehen                               j) genannt

11. Поставьте эти предложения в Perfekt,

используя  вспомогательные глаголы haben/sein.

Назовите сказки, о героях которых идет речь.

(Задание можно использовать как викторину во внеурочной работе)

  1. Dieses Mädchen geht durch den Wald zur Oma, trägt einen Kuchen und begegnet unterwegs dem bösen Wolf.
  2. Bei einer Königstochter fällt eine goldene Kugel in den Brunnen, sie weint und verspricht einem hässlichen Frosch, ein Freund zu sein.
  3. Der von einem Zauber erlöste Prinz zeigt der Marie sein Märchenreich, führt zum duftenden Rosensee und fährt mit ihr auf das Schloss Konfektburg.
  4. Ein Mädchen schläft nur neben dem Herd, arbeitet viel. Später fährt es mit der schönen Kutsche zum Königsball und verliert dort seinen Schuh.
  5. Die zwei begegnen einander auf einem schmalen Weg, keine will nachgeben, es kommt zu Kampf, dabei  fallen beide in das tiefe Wasser hinein.
  6. Ein Junge bröckelt das Brot, wirft auf die Erde, um den Rückweg zum Haus zu finden. Leider picken die Vögel alle Böcklein auf und die Geschwister bleiben im Wald.
  7. Die Spule fällt aus der Hand eines Mädchens in den Brunnen. Die Arme läuft weinend zur Stiefmutter und erzählt ihr vom Unglück.
  8. Ein armes Mädchen bekommt als Geschenk und bringt seiner Mutter einen Topf heim. Der macht alle Bürger satt.
  9. Die Schneider nähen einem Kaiser ein neues Kleid. Niemand sieht es, aber alle lügen und loben. Nur ein kleines Kind sagt die Wahrheit.
  10. Eine Tierband  geht nach einer Großstadt und siegt zugleich über schlechte Menschen, erobert im Sturm ihre Wohnung.
  11. Dieses Männlein kommt zu den Kindern in der Nacht, streut den Sand in die Augen und schickt sie so in den Schlaf.
  12. Ein verzauberter Junge verbringt viele Jahre als Zwerg, lernt das Kochen bei der Hexe und nimmt die Gans zur Frau.
  13. Einem armen Kohlenbrenner gefällt nicht mehr in Armut leben. Er verkauft sein Herz, erhält viel Geld, aber das macht ihn nicht glücklich.
  14. Diese Puppe lügt zu oft, ihre Nase wächst.
  15. Überall schwimmt, fliegt, läuft etwas Schmackhaftes. Und der Faulste wird König in diesem ungewöhnlichen Land.
  16. Eine Zarenperson verwandelt sich in einen langbeinigen Vogel, horcht auf den Straßen ihrer orientalischen Stadt und vergisst das Zauberwort.
  17. Der Sohn des englischen Schriftstellers  A.A.Milne bekommt zum Geburtstag ein Spielzeug. Dieses Kuscheltier hat viele treue Freunde und mag Honig.

Использованная литература:

  1. И.Л.Бим, О.В.Каплина. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов. М., «Просвещение», 2005 г.
  2. Журнал „Schrumdirum“  № 9/2003г., №12/2005г., № 2 /2009 г.
  3. Журнал „Schrumdi“ № 3 /2003г., № 4/2006г.

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Учебно-методическое пособие «Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для начинающих»

Артикль.

Существительные в немецком языке имеют грамматические категории рода, числа и падежа и обычно употребляются с артиклем - служебной частью речи. Артикль выражает категорию определенности и неопределенности, рода, числа и падежа имени существительного.

Артикль бывает 3 видов: 
определенный (der bestimmte Artikel) 
неопределенный (der unbestimmte Artikel)
отсутствующий (der fehlende Artikel)

Неопределенный артикль имеет следующие формы: 
ein - для мужского рода единственного числа - ein Vater (папа)
ein - для среднего рода единственного числа - ein Kind (ребёнок)
eine - для женского рода единственного числа - eine Frau (женщина)

Определенный артикль имеет следующие формы:
der - для мужского рода единственного числа - der Vater (папа)
das - для среднего рода единственного числа - das Kind (ребёнок)
die - для женского рода единственного числа - die Frau (женщина)
die - для множественного числа - die Kinder (дети)

Общая таблица по определённому/неопр. артиклю:

Падеж

Мужской род

Средний род

Женский род

Множественное число

Nom.

der Vater
ein Vater

das Kind
ein Kind

die Frau
eine Frau

die Kinder

Gen.

des Vaters
eines Vaters

des Kindes
eines Kindes

der Frau
einer Frau

der Kinder

Dat.

dem Vater
einem Vater

dem Kind
einem Kind

der Frau
einer Frau

den Kindern

Akk.

den Vater
einen Vater

das Kind
ein Kind

die Frau
eine Frau

die Kinder

  1. Hier steht der/ein Vater, ein/das Kind, eine/die Frau; Die Kinder sind schon da
  2. Das Buch des/eines Vaters, des/eines Kindes, der/einer Frau.; Das Buch der Kinder
  3. Ich antworte dem/einem Vater, dem/einem Kind, der/einer Frau; Mit Kindern spielen
  4. Ich verstehe den/einen Vater, das/ein Kind, die/eine Frau; Für Kinder leben wir

Неопределенный артикль

Неопределенный артикль имеет следующие формы:

ein — для мужского рода единственного числа — ein Hund (собака)
ein — для среднего рода единственного числа — ein Loch (дыра)
eine — для женского рода единственного числа — eine Maus (мышь)

Во множественном числе обозначения неопределенных лиц или предметов употребляется без артикля.

Неопределенный артикль употребляется в случаях:

  1. При первичном упоминании предмета:

Ich brauche einen Bleistift. - Мне нужен карандаш.

При вторичном упоминании лица или предмета используется определенный артикль:

Der Bleistift liegt auf dem Tisch. - Карандаш лежит на столе.

  1. Если лицо или предмет неизвестны слушающему (читающему):

Ein Schüler betritt die Klasse. - Ученик входит в класс.

  1. Если речь идет о любом лице или предмете:

Ein Brötchen kostet etwa 1 Euro. - Булочка стоит приблизительно 1 евро.

  1. Если безразлично, о ком или о чем идет речь:

Da steht ein Tisch. - Там стоит стол.

К примеру, при сравнении:

Sie ist geschmeidig wie eine Katze. - Она гибкая как кошка.

  1. Когда 1-но существительное определяет другое существительное:

Das Buch ist ein Substantiv - Книга - это существительное.

  1. Если перед существительным стоит прилагательное:

Sie ist eine gute und fleißige Studentin Она хорошая и прилежная студентка.

  1. При сравнении:

Er schwimmt wie ein Fisch – Он плавает как рыба.

  1. После глаголов haben, brauchen и оборота es gibt: 
    Ich habe einen Hund und eine Katze – У меня есть собака и кошка 
    Du brauchst ein Heft und einen Bleistift – Тебе нужна тетрадь и карандаш 
    Hier gibt es einen Stuhl und einen Tisch – Здесь есть стол и стул

Склонение неопределенного артикля.

Падеж (Kasus)

мужской род (Maskulinum)

женский род (Femininum)

cредний род (Neutrum)

Именительный (Nominativ)

ein

eine

ein

Винительный (Akkusativ)

einen

eine

ein

Дательный (Dativ)

einem

einer

einem

Родительный (Genitiv)

eines

einer

eines

Определенный артикль

Определенный артикль имеет следующие формы:

der — для мужского рода единственного числа — der Hund (собака)
das — для среднего рода единственного числа — das Loch (дыра)
die — для женского рода единственного числа — die Maus (мышь)
die — для множественного числа — die Hunde (собаки)

Определенный артикль употребляется в случаях:

  1. Если предмет имеет обобщающее значение:

Der Elefant ist ein von grössten Tieren der Welt.

  1. Если предмет конкретизирован:
  2. повторным упоминанием:

Der Bleistift liegt auf demTisch. — Карандаш лежит на столе.

  1. ситуацией (т.е. предмет хорошо известен для говорящего и собеседника или является для данной ситуации единственным в своем роде):

Machen Sie bitte die Tür zu! — Закройте, пожалуйста, дверь!
Er setzt den Hut auf. — Он надевает шляпу.

  1. определением, выраженным существительным в родительном падеже или в дательном падеже с предлогом:

Der Koffer meiner Kusine ist im Gästezimmer. — Чемодан моей двоюродной сестры в комнате для гостей.
Die Gedichte von Schiller sind sehr romantisch. — Стихотворения Шиллера очень романтичны.

  1. предложным определением:

Das Buch über die Katzen ist interessant. — Книга о кошках интересна.

  1. определительным придаточным предложением:

Die Pflanze, die sie gekauft hat, steht am Fenster. — Растение, которое она купила, стоит у окна.

  1. инфинитивом в качестве определения:

Der Versuch, die idiomatische Wendung zu verstehen, ist mir nicht gelungen. — Попытка понять идиоматическое выражение мне не удалась.

  1. прилагательным в превосходной степени или порядковым числительным:

Der Mount Everest ist der hochste Berg der Erde. — Эверест — высочайшая гора Земли.
Heute ist der 20. Juni. — Сегодня двадцатое июня.

  1. Если называемый предмет является единственным в своем роде. Сюда относятся географические названия, названия планет, созвездий, времен года, дней недели, месяцев:

die Sonne, der Herbst, der Montag, der Juli, der Nekar, das Schwarze Meer, der Peloponnes, die Sahara.

  1. Если после существительного стоит определительное наречие:

Das Mädchen rechts ist meine Schwester - Девочка справа моя сестра
Der Junge links ist mein Bruder - Мальчик слева мой брат

Склонение определенного артикля.

Падеж (Kasus)

мужской род (Maskulinum)

женский род (Femininum)

cредний род (Neutrum)

Именительный (Nominativ)

der

die

das

Винительный (Akkusativ)

den

die

das

Дательный (Dativ)

dem

der

dem

Родительный (Genitiv)

des

der

des

Отсутствие артикля при именах существительных

Без артикля употребляются:

  1. Имена собственные, названия городов, стран и континентов:

Schiller ist der bekannte deutsche Dichter. Шиллер — известный немецкий поэт.
Moskau ist eine grosse Stadt. Москва — большой город.
Russland liegt in Norden. Россия лежит (находится) на севере.
Ural ist die Grenze zwischen Europa und Asia. Урал — граница между Европой и Азией.

Исключение составляют следующие названия стран, употребляющиеся с артиклем:

мужской род (Maskulinum)

женский род (Femininum)

Множественное число (Plural)

der Libanon
der Sudan
(der) Irak
(der) Iran
(der) Jemen

die Schweiz
die Turkei
(и другие названия, заканчивающиеся на -ei)
die Antarktis

die Niederlande
die USA

В названиях стран, в которые входит их политическое обозначение, употребляется артикль политического обозначения:

Die Gemeinschaft Unabhängiger Staaten. — СНГ.
Die EU (Europeische Union) — Европейский союз.

Примечание: Если перед именами собственными, названиями городов, стран и континентов стоит прилагательное или за ним следует определение в родительном падеже, то данные существительные употребляются с определенным артиклем:

das alte Moskau, das Moskau der Sovjetzeit.

  1. Если перед существительным стоит определение, выраженное местоимением или количественным числительным:

Ich habe deinen Breif bekommen. — Я получил твоё письмо.
Die Reisegruppe besteht aus vierzehn Menschen. — Группа туристов состоит из четырнадцати человек.

  1. Неисчисляемые понятия без определения, например, Brot, Geld, Wärme, Luft:

Hast du Geld? — У тебя есть деньги?
Die Planzen fühlen sich bei Wärme wohl. — Растения хорошо чувствуют себя в тепле.
Die Pflanzen fühlen sich auf der frischen Luft wohl. — Растения хорошо чувствуют себя на свежем воздухе.

Здесь используется определение frisch, следовательно, существительное используется с артиклем.

  1. Наименования веществ, жидкостей, предметов без определения, например: Wasser, Benzin, Alkohol, Holz, Glas, Beton:

Ich trinke Kaffee. - Я пью кофе. Но: Ich trinke den schwarzen Kaffee. — Я пью чёрный кофе.

  1. Наименования качеств характера или чувств без определения:

Ich habe Angst. Но: Die grösste Angst habe ich vor Spinnen.

  1. Если обозначения профессии, звания, принадлежности к партии, нации, время года, отрезок дня и т.п., используется без определения:

Diese Frau ist Arztin. — Эта женщина врач.
Es ist Nacht. — Ночь.
Er studiert Chemie. — Он изучает химию.
Sie ist eine gute Verkäferin. — Она хорошая продавщица.

  1. Имена существительные, стоящие после обозначения меры, веса, количества:

Er kauft ein Kilo Wurst. - Он покупает килограмм колбасы.
Wir haben 20 Grad Kälte. - 20 градусов мороза.

  1. Если перед существительным употребляется определение в родительном падеже:

Wessen Buch liegt auf dem Tisch? - Чья книга лежит на столе?
Brigittes Schwester backt leckere Kuchen. - Сестра Бригиты печет вкусные пироги. Но, Die Schwester von Brigitte backt leckere Kuchen.

  1. В некоторых устойчивых выражениях, пословицах и поговорках:

Schach spielen - играть в шахматы.
Fußball spielen - играть в футбол.
zu Hause - дома.
nach Hause - домой.
Frieden schlissen. - заключать мир.
Ende gut, alles gut.

  1. Часто артикль отсутствует после предлогов ohne, ab, auß, bei, nach, vor:

Zu Wiehnachten - к Рождеству, ohne Hilfe - без помощи, vor Beginn - перед началом, nach Ende - после окончания.

Слияние определенных артиклей с предлогами.

Артикли могут сливаться с некоторыми предлогами.

  1. Определенный артикль мужского и среднего рода рода в дательном падеже (Dativ) может сливаться с предлогами an, bei, in, von, zu, über, unter,hinter

an + dem = am, bei + dem = beim, in + dem = im, von + dem = vom и т.д.
am Rande, beim Essen, im Wald

Wie komme ich zum Bahnhof?

Как мне пройти к вокзалу?

  1. Определенный артикль женского рода в дательном падеже (Dativ) может сливаться с предлогом zu

zu + der = zur

Zur Zeit bin ich sehr beschäftigt

Я сейчас очень занят.

  1. Определенный артикль среднего рода в винительном падеже (Akkusativ) может сливаться с предлогами: an, auf, durch, für, hinter, in, über, um,unter, vor

an+ das = ans, in + das = ins и т.д.
ans Meer, ins Wasser

Der Junge springt ins Wasser.

Мальчик прыгает в воду

  1. Исключительно в разговорной речи употребляется слияние предлогов hinter, über, unter с артиклем den

hinter + den = hintern, über + den = übern, unter + den = untern

Leg das Zeug hintern Zaun!

Положи это за забор!

Лексические трудности немецкого языка

В этом разделе предлагается рассмотреть слова, которые учащиеся очень часто путают, ошибочно подменяя одно другим, или неправильно переводят с/на русский язык. Чтобы избежать подобных ошибок лексико-семантического и лексико-грамматического характера, каждая пара слов сопровождается наглядными примерами их употребления. Завершает каждый раздел упражнение на закрепление пройденного.

Теоретический курс набран специально таким образом, чтобы при желании можно было распечатать и, разрезав на 4 части, использовать в виде карточек. Далее располагается тест на проверку усвоения материала с первого листа.

Gegensatz – Gegenteil

Разница - противоположность

Unterschied (отличие):
- der Gegensatz (-,e): Unterschied, Widerspruch (разница, противоречие)
- das Gegenteil: das Umgekehrte, Entgegengesetzte (противоположность)

“Gegensatz” oder “Gegenteil”? Ergänzen Sie bitte die Lucken (заполните пропуски):

  1. Was ist d___ ____________ von “schön”?
  2. Er ist d___ ____________seiner Tante.
  3. Im ___________ zu ihrem Mann ist sie klug und freundlich.
  4. Dein Verhalten steht im __________zu deinen Worten.

Lösungsblatt

Betrachten – Beobachten

Наблюдать

Unterschied (отличие):
- betrachten (j-n/etw.): etw. Stillstehendes genau in Ruhe ansehen (за чем-то неподвижным)
- beobachten (j-n/etw.): etw. Bewegtes mit den Augen aufmerksam verfolgen (за движущимся)

“Betrachten” oder “beobachten”? Ergänzen Sie bitte die Lücken (заполните пропуски):

  1. Der Verbrecher wird rund um die Uhr ____________________.
  2. ________________ bitte dieses Foto.
  3. Das Kind _____________ jede Bewegung seiner Mutter.
  4. Die ganze Nacht hat sie sein Gesicht ________________.

Lösungsblatt

Ausgang – Ausweg

Выход

Unterschied (отличие):
- er Ausgang (ä,e): Tür, Öffnung, durch die man hinausgehen kann (проем, через который можно выйти)
- der Ausweg (-e): Hilfe, Lösung in einer schwierigen Situation (выход из сложной ситуации)

“Ausgang” oder “Ausweg”? Ergänzen Sie bitte die Lücken (заполните пропуски):

  1. Wollen wir uns am ___________treffen?
  2. Kannst du einen __________ aus dieser Situation finden?
  3. Optimisten finden immer einen ________.
  4. Wir müssen uns beeilen, wo ist der _______?

Lösungsblatt

Anrufen – Telefonieren

звонить, разговаривать по телефону

Unterschied (отличие):
- anrufen (j-n/bei etw.): mit j-m telefonisch Verbindung aufnehmen (набирать номер)
- telefonieren (mit j-m): mit j-m per Telefon sprechen (разговаривать по телефону)

“Anrufen” oder “telefonieren”? Ergänzen Sie bitte die Lücken (заполните пропуски):

  1. Mit wem __________ du so lange ___?
  2. Ich ___________sofort die Polizei___.
  3. Er ____________ nicht gern ___.
  4. Wann soll ich Sie ________________?

Lösungsblatt

Anscheinend – Scheinbar

якобы

Unterschied (отличие):
- anscheinend: wie man sieht, vermutlich (как кажется)
- scheinbar: nur dem äußeren Eindruck nach (nicht wirklich!) (якобы, не на самом деле)

“Anscheinend” oder “scheinbar”? Ergänzen Sie bitte die Lücken (заполните пропуски):

  1. ________________ ist er sehr reich.
  2. Die Sonne dreht sich nur _____________ um die Erde.
  3. Heinz sieht schlecht aus. ______________ ist krank.
  4. Gabi ist heute nicht im Büro. Sie ist ________________ krank.

Lösungsblatt

Kennen – Wissen

знать

Unterschied (отличие):
- kennen (j-n/etw.): setzt die Beschдftigung mit j-m oder etw. voraus j-m oder etw. voraus (кого-то)
- wissen (j-n/etw.): etw. im Gedächtnis haben; es wird oft mit einem Nebensatz verbunden (что-то; используется всегда, если дальше идет придаточное предложение)

“Kennen” oder “wissen”? Ergänzen Sie bitte die Lücken (заполните пропуски):

  1. Ich __________ seine Adresse.
  2. Aber ich __________ seine Handynummer nicht mehr.
  3. __________ Sie nicht, wie man zum Theater kommt?
  4. Ich bin auch fremd hier. Leider __________ ich den Weg nicht.

Lösungsblatt

Begrenzen – Beschränken

ограничивать

Unterschied (отличие):
- begrenzen: die Grenze von etw. bilden, die Geschwindigkeit ~, die Zeit ~ (скорость, время)
- beschränken: jmds. Rechte ~, die Zahl ~, die Ausgaben ~, die Mittel ~ (урезать расходы, средства, количество)

“Begrenzen” oder “beschränken”? Ergänzen Sie bitte die Lücken (заполните пропуски):

  1. Wer reich ist, muss seine Ausgaben nicht __.
  2. Unsere Gesprachszeit ist leider __________.
  3. Die Wiese ist von einem Wald __________.
  4. Modernes Fernsehen ________den Horizont.

Lösungsblatt

Entdecken – Erfinden

открывать – изобретать, придумывать

Unterschied (отличие):
- entdecken (j-n/etw.): etw. Vorhandenes, aber noch Unbekanntes/Vermisstes als Erster finden (открыть что-то доселе неизвестное)
- erfinden (etw. Akk.): durch Forschen oder Fantasie etwas Neues hervorbringen (придумать что-то новое)

“Entdecken” oder “erfinden”? Ergänzen Sie bitte die Lücken (заполните пропуски):

  1. Popow hat Radio ___________________.
  2. Die Geschichte ist frei _______________.
  3. Die Eltern haben das Kind unter dem Bett __________.
  4. Kolumbus hat Amerika ______________.

Lösungsblatt

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Упражнения на обучение чтению на немецком языке

Опубликовано 15.06.2011 - 20:37 - Панина Татьяна Вячеславовна

Упражнения на формирования навыков чтения

сh=хь

Ich, mich, dich, sich, euch, die Bücher, die Dächer, die Tücher, das Märchen, sechzehn, sechzig, das Gedicht

сh = х

Das Buch, das Dach, das Tuch, suchen, machen, lachen, acht, brauchen, das Loch

sp

spielen, sprechen, der Spaten, der Spiegel

st

stehen, der Stuhl, die Straße, der Stern, still

sch

Die Schule, der Tisch, schwarz, der Schrank, schon, schön, die Flasche, der Fisch, die Tasche, Mascha, Mischa

Schusche – schusche – schusche

Meine Katze Pusche.

Sie kann tanzen, singen, spielen, sprechen, springen

№1       Запиши в столбики слова с данными букосочетаниями

Ein Stück Papier

Zwischen den Bänken lag einStück Papier. Der Lehrer sagte, alle Schüler sollten recht still sein. Das Papier würdesicher etwas berichten. Die Kinder lauschten. Da stand ein Mädchen auf, nahm das Papier und trug es in den Papierkorb. Alle Kinder freuten sich. Jetzt hatten sie richtig verstanden, was das Papier wünschte.

sch

ch

st

№ 2 Запиши в столбики слова с данными букосочетаниями

Mascha ist Schülerin. Sie sitzt am Schreibtisch und schreibt. Dann rechnet sie. Auf dem Tisch liegen Bücher, die das Mädchen braucht. Manche Bücher stehen aber im Bücherschrank. Sie sucht sie.

sch

ch

№3

Das Buch ist schön.

Ich lese deutsche und russische Bücher.

Mascha liest Bücher gern.

Mischa liest gedichte und Märchen von Puschkin gern.

Hier steheh acht Tische und sechzehn Stühle.

Hier spielen acht Kinder: Natascha, Pascha, Grischa, Jascha, Schura, Mascha, Sascha und Mischa.

Sie lachen.

Ich spreche deutsch.

Wir sprechen russisch.

Mascha und Natascha schreiben.

Mischa rechnet.

Dascha geht in die Schule.

Ich suche meinen Bleistift.

Am Morgen esse ich Schwarzbrot und trinke Milch.

ie

Der Brief, das Papier, liegen, hier, spielen, vier, viele, sieben, sie, wie

ih

Ihr, ihm, ihn, ihnen

№1

Der Brief und das Papier liegen hier.

Hier sitzen vier Mädchen.

Sieben Mädchen schreiben Briefe.

№2      ie или  ih

Si_ben, i_r, spi_len, li_ben, wi_, i_nen, Bri_f

ei

Ein, zwei, drei, die Kreide, der Bleistift, mein, dein sein, kein, klein, weiß, arbeiten, die Zeitung, heißen, schreiben, der Schreibtisch, das Kleid, breit, fleißig, leise

№3   Запиши в столбики слова с данными букосочетаниями

Die kleine Heidi ist krank.

Sie weint und schreit seit gestern.

Mein Bruder heißt Heinz.

Er lernt in der zweite Klasse.

Er ist fleißig.

Das Papier ist weiß.

Die Kreide ist auch weiß.

Auf dem Schreibtisch liegen zwei Bleischtifte und eine Zeitung.

ei

ie

a – ä

der Ball – die Bälle

der Schrank – die Schränke

der Bank -  die Bänke

der Mann – die Männer

die Kraft – die Kräfte

das Dach – die Dächer

die Hand – die Hände

die Wand – die Wände

tragen – trägt

fahren – fährt

au – äu

der Baum – die Bäume

das Haus – die Häuser

bauen – das Gebäude

laufen – er läuft

der Laut – es läutet

№1 Запиши множественное число

eine Gans

vier Gänse

Ein Stock

Ein Raum

Eine Hand

Eine Stadt

Ein Ball

Ein Mann

Eine Wand

eu

Der Freund, die Freundschaft, neu, neun, heute, die Leute, euch, euer, das Zeug, das Fkugzeug, das Spielzeug, das Feuer, deutsch

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